劝说可是一门学问,我们先来看一个劝说的小故事。同学们这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说,大家的表现都很精彩,老师相信同学们都能成为小小劝说家。成功劝慰的故事也有很多,如:朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏
下课时,你看到低年级的同学坐在楼梯的扶手上往下滑,玩得停不下来,你看到后会怎样劝说呢?你觉得那个同学更有可能接受谁的劝说?为什么?我觉得那个从扶梯上往下滑的同学更有可能接受第三位同学的劝说,因为第三位
1.一边听一边思考:别人讲的是否有道理。2.尊重不同的观点。和同桌选择一个喜欢的情景,演一演,一个做主人公,另一个人劝说。同学,别横穿马路。路上车很多,如果司机没注意,你会被会撞伤的。好的,我知道了,
有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了,劝他别这么做。生1:你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。生2:你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!生3:小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没
1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。2.多从对方的角度着想,能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。3.注意说话的语气和说话的技巧,不要用指责的口吻。同学们,生活中看到有一些不良行为,需要我们去劝
本次口语交际的话题是劝告。先说说你打算针对什么事进行劝告,再商量一下怎样劝说会更有效。萱萱:我觉得课文中关于劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑,第三个女同学的劝说容易被接受,因为她是站在被劝同学的角度
分组讨论,各抒己见。3-4人一组,先就任务一的问题进行讨论,说明这三个同学的劝说哪一个更恰当,为什么。然后从这三个同学的劝说话语对比总结在劝说中需要注意的事项,可以借鉴的经验。要明确在劝说别人的时候要