蜜蜂PPT

法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。想

作者得出明确的结论了吗？读课后资料袋，然后讨论，你从作者身上学习到什么？作者试验得出的结论有明确肯定的地方(不是超常的记忆力)，也有模糊存疑的地方(我无法解释的本能)。这不奇怪，科学史上这种现象很多。

说一说：你从试验过程感受到什么？从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。最后其它的蜜蜂的下落

同学们，我们经常能在公园看到蜜蜂采蜜，蜜蜂在离蜂窝很远的花朵上采完蜜后，还能跋山涉水地回到家，为什么它们从不迷路呢？法国昆虫学家法布尔做了一个有趣的实验，证实了蜜蜂有辨认方向的能力。那么，法布尔是怎么

上一节课，我们了解了法布尔做实验的目的、具体过程和结论，现在让我们一起来回忆一下吧。试着用先接着然后最后的句式把实验过程说清楚。先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里，接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上

从小女儿的神态、动作、语言描写切入，与前文我的推测形成鲜明的对比，说明这个实验已经初见结论，可以初步判定蜜蜂具有辨别方向的能力。这句话说明蜜蜂飞行的速度快。尽管写出了两种不易飞回的的情况，然后用但一转

课文的开头，作者用了听说一词。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了我做实验的原因，也体现了我不轻信盲从的求实的科学态度。作者运用二十只左右、至少十五只这些数量词，不仅准确地表达了蜜蜂回家的数量，而且

1.初读课文，整体感知。2.学习生字。3.整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。读了这段，知道我想做个什么实验吗？了解蜜蜂，测试蜜蜂是否有辨认方向的能力。仔细研究一下作者是怎样实验的？作者怎么证明