结合当时的社会状况和周恩来的诗,理解周恩来立下如此志向的原因。周恩来耳闻目睹了中国当时的现状:山河破碎、民不聊生、主权屡遭列强践踏。为了把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来,周恩来立下了为中华之崛起而读
本文的写作思路有什么特点?有何作用?本文中事件一是结果,事件二、三是原因,作者把结果放在开头写,原因放在后面,采用的是倒叙的写作方法。这样做能增强文章的生动性,引出悬念,同时也可以避免叙述的平板和结构
思考:用简短的句子说说周恩来立志的原因?中华不振,周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇。清朝末年受到列强欺辱的时局,当时的美、英、日、沙皇俄国等,国力强过中国,抢占领土,说是租用,实际是霸占,这
自己小声读课文,边读边想:1.品读课题:为中华之崛起而读书是什么意思?中华:中国;崛起:兴起;为了中国的振兴而读书。2.课文写了周恩来的哪三件事?分别列出小标题。默读课文,按照小标题给课文划分段落。第
少年周恩来与众不同的志向,当堂向全体师生表明心迹:为中华之崛起而读书!现在我们要深入了解课文,思考少年周恩来立下这个志向的原因。清晰,很清楚。坚定,不动摇。周恩来说的志向,绝不是一时冲动,而是经过了认
1.识记生字词,理解中华不振租界的意思。 2.有感情地朗读课文,了解少年周恩来立志的原因。3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣昌盛和民族振兴而刻苦学习的远大理想。自读课文,说说课文讲
默读课文,想想课文讲了哪几件事,再连起来说说课文的主要内容。参考答案:课文写了三件事,分别是:周恩来年少立下为中华之崛起而读书的宏志;周恩来初到奉天,听见伯父说中华不振;周恩来在租界亲睹妇女受欺,理解
志字,上士下心。在我们中华名族的传统中,具有一定身份地位的,或是有一定知识技能的人才能称为士。而志就是士经过用心的思考立下的志向。今天,我们要一起学习少年周恩来的立志故事。 同学们,听了周恩来的回答后