再仔细读课文,了解重点语句的含义,思考一下通过牛和鹅的故事,我们应该如何全面的看待生活中的问题。在阅读过程中及时批注,有不懂的问题及时记录下来,与老师和同学们讨论解决。不说话贴着墙壁悄悄地走几个具体的
读下面的句子,说一说你眼前出现了一只怎样的鹅?我对牛和鹅态度为什么不同?你读出了什么?你能用一个成语来形容我们对这句话的确信吗?我们为什么会深信不疑?金奎叔是怎样对待鹅的呢?你是从哪里感受到的?你能通
课文按照 事情发展的顺序来叙述。 第一部分(1~4):写我们欺负牛、惧怕鹅的原因及具体行为。第二部分(5~12):写我在回家的路上被鹅欺负,金奎叔帮我赶走了鹅。第三部分(13~15):写我记着金奎叔的
本文通过记叙作者小时候因为相信鹅眼看人小、牛眼看人大而欺牛怕鹅,在被鹅追赶、欺负的时候,看到金奎叔轻而易举地制服了鹅群,从而不再怕鹅,并且从中明白:用不同的角度看待周围的事物,会得到不同的结果。正如诗
结合课文中的批注,想想可以从哪些角度给文章作批注,和同学交流。参考答案:文章中的批注主要是针对文章语句、内容、思想感情提出的问题,这些问题都是为了更好地帮助我们理解课文,因此我们还可以从文章结构、人物
学习目标:1. 掌握5个生字,能正确读写屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂等词语。(重点)2. 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。(重点)3. 通过感悟课文
上节课我们了解了课文内容,知道作者对待牛和鹅的态度发生了转变。这节课我们继续走进课文,看看作者态度发生转变的原因是什么?齐读第1、2自然段,思考、讨论:1.大家说的这一句话你赞同吗? 2.你印象中的牛
1.掌握本课生字、词语。2.学习概括课文内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。3.学习用作批注的方法阅读,通过感悟课文内容,从而认识到看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的角