读了上面的资料,你对本课的作者和写作背景已经有了初步的了解,那么文中是谁和谁一起走月亮呢?1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。2.听范读,注意自
自读课文,要求:1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想,课文是按什么顺序写的?本文的朗读基调是清新舒展的,边读边想象画面,体会奇妙、美丽的月景,感受
通过上节课的学习,你能说说作者和阿妈走月亮,哪些所见所闻让你觉得很奇妙?你脑海中浮现了哪些难忘的画面?这篇文章围绕我的所见、所闻、所思,描写了我和阿妈走月亮时的情形。阅读时通过勾画优美生动的词句,联系
快速浏览课文,边读边想:1.作者走月亮走的是哪儿?2.作者描写了哪些画面?默读课文,概括每段大意:第一部分(1~3):描写了山村月夜美景。第二部分(4~5):写我和阿妈在溪边走月亮。第三部分(6~7)
这本书分为大理石的歌闹春牛小巷深处月光的香味四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象,从孩子的心灵感受出发,勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。请同学们自
1.会认本课5个生字,会写11个生字,理解生字组成的词语。 (重点)2.有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境,培养学生细心体察生活细节的能力,背诵课文。 (重点)3. 发挥学生的想象,让画面浮现于学
想一想,试一试怎样才能读得更好?默读第2自然段思考:月光还会照亮哪些地方?这样写有什么好处?描写细腻形象生动,增强了韵律感,使语言富有气势。给本无感情的景物,附上幸福、甜美、欢快的情绪,如流水绵绵流长
1.认识鹅、卵等5个生字,会写淘、牵等13个字,会写柔和、灰白色等15个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4自然段。3.边读边想象画面,与同学交流给你留下了深刻印象的画面,感受月光下美丽的