朗读指导:文章的整体朗读基调是欢快、喜悦的。我们发现春天来了并去寻找春天,读时语速稍快,饱含喜悦、急切、期待之情。接下来对春天的描写要读得婉转、轻柔,以突出春天里万物初生的美丽。最后一段重读看、听、闻
猜猜下面几幅图是什么季节?春姑娘藏在哪里呢?让我们一块儿去找找吧!听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。读下面的句子,试试怎样读更好。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?疑问句,朗读时,要读
让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧!脱掉冲出奔向连用三个动词,表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。我们从哪些景物中找到了春天?(核心问题)我们从地下探出头的小草、早开的野花、
1.认识脱、袄等14个生字,会写冲、寻等9个生字。正确读写春天、寻找等词语。2.朗读课文,说说本文描绘了什么?同学们,你们喜欢春天吗?你们对春天了解吗?你认为春天的景色是什么样的初读课文,想一想课文写
1.理解14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,准确读写相关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3.抓住文中的三个比喻句和问句引导学生准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号。春天在哪里呢?春姑娘已经悄悄地来到我们身边,她
这篇课文主要写了春天来了,孩子们走进田野里去寻找春天,并通过认真观察和发现,感受到了春天景物的变化特点,激发了对春天的想象以及探究春天的兴趣。这句话是对孩子们寻找春天表现的具体描写,一系列动作词脱掉、
运用反复的修辞方法,道出了小朋友们心底的呼唤。两个感叹号的运用,突出了小朋友们发现春天已经悄悄到来时的激动心情。朗读时,语调要上扬,第二句要比第一句读得急切,音量也要略微提高,表现出小朋友们发现春天到