请问,右边的图中小朋友们在做什么?能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。从前面的两张图中,你看到了什么?如果这是我们的班级图书馆,你会担心什么?你可以试着用下面
提示说明。什么时间借阅图书。一次能借几本书。一次借书能借多长时间。翻阅图书应该注意哪些问题。设置图书管理员。违规处罚办法。组内讨论。小组成员一起讨论,哪些是需要大家共同遵守的规则。个人结合自己的认识提
明确要解决的问题。应该怎样借阅图书?借到同学手上的图书应怎样爱护?怎样才能保证每位同学都能借到图书?应该怎样管理图书的借阅?借出去的图书应何时归还?和同学讨论一下,班里的图书角应该怎样管理。如,怎样借
学习目标:能读懂口语交际的要求。通过小组讨论,制定出切实可行的图书借阅公约。能与他人进行小组合作,主动发表意见。围绕怎样借阅图书?怎样爱护图书?怎样保证大家都能借到书?这三个方面进行思考,还考虑一些细
我们班级的图书角已经建立,应该怎样管理呢?明确交际要求:读教材67页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?本次交际的内容是和同学们讨论一下班里的图书角如何管理,在讨论的基础上,形成班级的图书借阅公约
学习目标:1.跟同学讨论制定图书借阅公约的细则。2.把图书借阅公约形成文字。讨论怎样管理班级图书角,形成班级的图书借阅公约。想一想:班里的图书角应该怎样管理?主要从以下几个方面去考虑:(1)怎样借阅图
书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗?关于班级图书角的问题,我们怎样将我们班级的图书角搞好,做到让大家都能有序快速地借阅图书呢?希望同学们踊跃发言,发表自己的意见,制定一套借阅公约。 1.小组讨论,