阅读课文,说说你对信赖,往往创造出美好的境界。这句话的理解?这句话是全文的点睛之笔。正是有了信赖,才拉近了小鸟和我之间的距离,营造出人与动物和谐相处的美好境界。不仅是人与动物,人与人之间又何尝不是如此
本文既有人鸟相亲的细腻描写,又有浓郁的诗意、深刻的哲理,似乎令人感悟到大至宇宙、小至鸟兽,一切美的真谛。正如文章中所写,因为有爱,作者格外认真地观察着小鸟的一举一动;另一方面,由于细心的观察,进一步加
本节课我们通过了解课文内容知道了我是怎样渐渐得到珍珠鸟的信赖的,感受到珍珠鸟的可爱,体会到了我和珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。这篇本文叙述了我和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写
文章写了我与珍珠鸟相识、相知、亲近、信赖的过程,字里行间洋溢着我和珍珠鸟的美好情感。这种怕人的鸟,怎么会变得不怕人?我是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的?第一件事:为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。第二件事:决
浏览课文,思考:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人,而且和作者相处得非常好?这些变化是怎么来的?从哪里体现了我对珍珠鸟的喜爱之情?文章最后一句话是什么意思? 读课文,说一说:珍珠鸟在我的照
默读课文,想想我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会我和珍珠鸟的情意。作者是怎样抒发对珍珠鸟的喜爱之情的?自读《囚蚁》,思考以下问题:我和妹妹两次是怎
读一读,想一想,找一找:1. 读准生字词,读通读顺句子,难读的地方多读几遍,读懂的可做标注,读不懂的地方做记号。2. 思考:作者喜欢珍珠鸟吗?从哪个句子可以看出?3. 梳理课文内容,用上先写再写最后写
快速浏览课文,边读边想:1、本文讲述了一个什么故事?表达了作者对珍珠鸟的什么感情?2、概括每段的大意。作者在文中表达了怎样的思想感情?文章通过介绍珍珠鸟在我的细心照料下,由害怕人到亲近人的过程,表达了