用较快的速度默读课文,把握主要内容,体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。朗读课文,掌握文章大意,想一想课文写了作者少年时代读书和写作的哪几件事?并划分文章结构。长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,
通过前两篇课文的学习,我们了解了从古至今人们读书的态度和方法。它们是跳读快速默读划出关键语句提炼关键词批注表格提纲结构图 这节课,我们就用这些方法自主学习。围绕阅读提示,用较快的速度默读课文,用画出关
用较快的速度默读课文,说说作者读过哪些类型的书。作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理?用表格的形式对作者读书的那几件事进行梳理,包括作者书得来的方式,以及读的书。默读课文,填写下表。找一段你最喜欢的段
阅读使作者想象力丰富,而丰富的想象力能让作文新颖、别致;阅读使作者的记忆力和理解力增强,为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础,所以写作是离不开阅读的。围绕阅读提示,用较快的速度默读课文,用画出关键语句
第一部分(1):写书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。第二部分(2-7):介绍我少年时代的几次读书经历以及读书给我带来的丰厚回报。第三部分(8-14):通过回忆我两次作文成功的事情,说明了阅读积
作者从童年读书作文中悟出了什么道理?从书中找到你感受最深的语句,做批注。你们不但善于发现,还有自己独特的体验。正是这四个比喻,把作者少年读书时的愉悦感受,变得生动形象,让我们心里似乎也出现了这种美妙的
长生果在文中指的是什么?作者以此为题有什么好处呢?课文的主要内容是什么?长生果在文中指的是书。作者将书比喻为长生果,意思是书是人类的精神粮食,充分表达了书与人类发展的关系。作者以我的长生果为题,也突出
朗读课文,说说这篇文章的主要内容是什么。这篇文章记叙了作者对少年读书经历的回忆,以自己阅读范围的扩展和习作过程中的点滴体会,阐明了读书对生活的影响。少年时代读书和写作的经历,使作者从中悟出了哪些道理?