上节课我们学习了牛郎织女的故事,牛郎织女就这么幸福地生活下去了吗?王母娘娘会同意他们在一起吗?他们的结局是怎样的?今天我们继续学习牛郎织女的故事。本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无
课文叙述了牛郎从童年到成人的艰苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活,以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事,表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格,反映了人们对美好幸福生活的追求。赏析:织女听出了神,
1. 凭借具体的语言材料,感受牛郎、织女的勤劳和善良,体会他们之间的真挚情感。 2. 根据主要信息大胆想象,创造性地表演故事。 (重点)3. 通过阅读、想象、交流,了解民间故事的特点,提高对民间故事的
1. 会认本课9个生字,会写14个生字,理解生字组成的词语。(重点)2. 默读课文,把握课文内容。(难点)再读课文,想一想课文写了什么?文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的
自由朗读课文,说一说牛郎和织女名字的来历(用原文回答)。默读课文,思考:本文先介绍了牛郎的家庭,交代了牛郎与老牛相依为命的生活。接着叙述了老牛通过计策,让牛郎与织女结婚,在一起生活。默读1-8自然段:
牛郎织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间,民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎,织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配,并生一男一女,最后王母将其捉回,在两人
上节课我们初读课文,理清了《牛郎织女》的层次,初步感知了课文内容,这节课继续研读讨论,深层次理解课文!再读课文:互动讨论理解重点句段。默读课文,说说牛郎是怎么照顾老牛的?从中你感受到牛郎是一个怎样的人
1.会认本课生字,会写生字,理解生字组成的词语。 (重点)2.有感情地朗读课文,弄清本文主要讲了一件什么事情,理清课文层次。(重点)3.边读边想象课文描写牛郎织女的画面,初步感受民间故事的特点。(难点