贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她,也没有直接告诉她怎么做,而是采用了启发的方法,让贝贝结合自己每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家,这样文具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。每一
请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。结合课文插图,读一读课文,找一找文中的人物都有谁? 上节课我们学习了字词。让我们伴随着这首文具歌的旋律,开始继续学习本节课的知识吧!听老师来读第一、二
打开你们的文具盒,里面都有哪些文具呢?铅笔、橡皮等文具被它们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。读一读下面的句子,看看你有什么发现?
课文先写贝贝不爱惜文具,文具只用过一次就都丢了,妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家,从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具,学会整理文具。这是一篇记叙性的文章
同学们,小朋友们,打开你们的文具盒,告诉老师里面都有哪些文具啊。1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个
铅笔、橡皮、尺子这些文具在学习上能帮助我们做很多事情,真是我们学习上的好伙伴!可是这些小伙伴却被它的小主人弄丢了,它们一定很伤心。想知道这是怎么回事吗?让我们一起走进课文去看看吧!只是唯一,仅有的意思
本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具,后来在妈妈的教育下,她把文具用完就放在文具盒里的故事,教育我们要养成爱惜文具的好习惯,文具用完要放回文具盒里。作业:1.观察自己的文具盒,向爸爸妈
认识量词:量词是表示人、事物或动作数量单位的词。量词的作用:量词可以把事物介绍得更准确、明白。铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔