这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法,非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到洪水的肆无忌惮,洪水就是魔鬼猛兽,突出了情况危急,渲染了紧张气氛。本节课我们通过多种方式的读,学习了8个生字和12个词语,感受
快速浏览课文,边读边想:1.作者借此表达了怎样的思想感情?2.概括每段的大意。作者借此表达了怎样的思想感情?本文塑造了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,用自己的血肉之躯筑起
同学们,刚才我们看到了许多桥,这些桥各式各样,它们的样式各具特色,所用材料也不尽相同,但他们的作用却是一样的,为人们的出行提供了方便。以前,我们也学过不少关于桥的课文,比如《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟
课文是按什么顺序叙述的?根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。按事情发展的顺序分四部分。第一部分(1-4):黎明时分,村庄突然遭遇洪灾。第二部分(5-13):面对死亡时,老汉组织村民撤离。第三部分
课文写了一件什么事?深夜,当洪水袭来时,老村支部书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。像泼。像倒。短短四个字构成了两句话,写出了雨水之大和来势之猛,为下
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。读小说,关注情节、环境,感受人物形象。找出写老支书神态、语言、动作的句子,结合相关情节想一想,这究竟是一位怎样的老支书?可以勾画关键词,做做旁注。画出描写雨、洪水和
本课主要写老支书临危不乱,舍己为人,在雨中先让村民、妇女过桥,自己和儿子却被洪水卷走了。课文是怎么通过言行描写老支书舍己为人的呢?现在我们要深入了解课文,一起走进老支书那美好、金子般的心灵。思考:1.
会写本课咆、党等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点)有感情地朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。 (重点)了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点)