让我们通过课文,再来仔细了解一下那个时代的乐趣。请同学们自由读文章,画出最打动你的句子,想想它到底是哪一点打动了你,稍后举手交流。提示:句子有无特殊描写手法,细节的生动点在哪里。年纪拟人。裂缝像黄河长
作者首先用简单的三言两语就把竹节人的玩法告诉大家。 接着把竹节人相像成威武的战士、健美的小伙,未斗之前便 摩拳擦掌,架式十足,显示出极强的战斗力,让人对接下来的比斗充满了期待。萧索冷清的破课桌和叱咤风
简单的竹节人,有趣的竹节人,我们的童年总是充满欢乐。那么,这么简单有趣的玩具竹节人是怎么制作的呢?我们从这些简单的竹节人身上获得什么样的乐趣?要求:读准字音,读通句子。说说文中小时候玩具有什么特点?理
1.会写15个生字,理解生字组成的词语。 (重点)2.有感情地朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。 (重点)3.感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。(难点)4.理解语言形式与情感表达的统一。理解
竹节人带给我们哪些乐趣呢?课文开头写我们自制玩具,迷上了斗竹节人;中间写我们结合古代小说或戏曲中的英雄人物,给竹节人配兵器、起名号,忘情地玩竹节人;下课时更是摆开场子玩得热闹、开心,无论是动手正玩的同
快速浏览课文,边读边想:1.作者借此表达了怎样的思想感情?2.概括每段的大意。作者借此表达了怎样的思想感情?本文叙述了作者小时候和同伴们从迷上竹节人制作竹节人斗竹节人竹节人玩具被老师没收,结果发现老师
你们喜欢玩什么玩具?亲自动手制作过玩具吗?知道竹节人这种玩具吗?谁制作过竹节人呢?是怎么制作的呢?思考:文章主要讲了什么内容?你能用自己的话概括课文的主要内容吗?主要内容:本文记叙了童年时代的我和伙伴
①找出制作竹节人的相关文字,写一份制作指南。②找出与竹节人的玩法相关的文字,画出重点字词。③本文是一篇记叙文,为什么用这么多说明性的内容来详细介绍做竹节人的方法和竹节人的玩法呢?①完成讲一个有关老师的