1.理解闰土、杨二嫂和我的形象特征。2.理解多种人物描写的作用和对比的作用。3.理解本文多重主旨。4.与小说中我的思想产生共鸣,消除人与人之间高低贵贱的观念,树立创造新生活的理想,坚定为理想而努力付诸
同学们,如果说漂泊是人生,那么旅途中人挥之不去的便是对温暖家园的情感记忆。月是故乡明,乡情已积淀为生命中的血肉、精魂。饱经沧桑的鲁迅先生对故乡的体验又何尝不是如此?透过生意盎然、趣味无穷的百草园,严肃
想一想:小说塑造主要人物闰土和次要人物杨二嫂有何作用?充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫,也披露了封建等级制度和等级观念的毒害是使旧中国农村经济日趋破产、广大农民生活日趋贫困、纯真人性扭曲的
我不愿宏儿和水生如我的辛苦展转而生活,也不愿他们如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿他们如别人的辛苦恣睢而生活,而希望他们有新的生活。我、闰土、别人这三类人的生活是怎样的?新生活又是怎样的生活? 作者记忆中
1.了解鲁迅及其作品的创作背景,梳理鲁迅文学作品。2.理清文章线索,把握文章内容,提炼小说三要素。3.整体把握文章,理清思路,概括故乡的三个层次的内容。鲁迅的故乡浙江绍兴是一个美丽的江南水乡小城,也是
1.学习小说从描写方法及对比的手法来刻画人物性格特征的写法。2.探究文章主题,深刻理解我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源。故乡的景色有怎样的变化呢?将描写故乡景物的词语或句子标出来,看看哪些是描
分析理解部分重点语句的涵义,探讨文章主题。摘抄积累词语、句子和精彩语段。1.课文第三部分中,你感受最深的是哪些语句?为什么?(提示:从内容和语言方面谈个性感受。)2.从文中看,我是一个怎么样的人?明确
1.知识与技能目标。对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。2.程与方法目标。引导学生理解最后三段文字的深刻含义。3.情感态度与价值观目标。教学生由此及彼,联想到自己故乡的变化及自己的感受。闰土的遭遇正