你曾有过对于时光匆匆的感慨吗?在什么情况下会产生这种感慨呢?对此你认为应该做些什么呢?有过。当我看到儿时的玩具、用具时,当我翻看以前的照片时,当我没有及时完成应该做的事情时往日不可追,只有好好把握眼前
作者运用新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。生动形象地写出过去的日子的渺小,消逝的速度之快,无声无息,无影无踪。充分表现出作者因时间无声消逝
读了这篇课文,你心中有什么疑问?我们的日子为什么一去不复返呢?这个问题在文中出现了几次?都在什么位置?用横线在文中画出来。我们的日子为什么一去不复返呢?以问句开篇,又以问句结尾,这在写作方法上是前后呼
文章开篇通过写三种春天的景物,运用对比的手法突出时间一去不复返的无奈。试问时间去了哪里,自问自答。你能算出作者当时的年龄吗?找出文中的比喻句,并说出把什么比作什么?这样的比喻表达了作者怎样的心情?这句
百川东到海,何时复西归,是啊,时间如流水匆匆,一去不复返!著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹,这节课就让我们一起来感受时间的匆匆。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文
1.感受课文语言的趣味,了解写作方法。(重点)2.了解课文内容,明确文章中心,树立了珍惜时间的观念。(难点)通过上节课的学习,我们了解到文章的层次。读课文第一段:文章的开头有什么特色?读第二段,你怎样
1.学会本课的生字。(重点)2.引导学生了解时间的来去匆匆,一去不复返,教育我们要珍惜时间,不要让它白白地流去。(重点)3.初步感知文意,了解课文内容。(难点)同学们,大家知道哪些珍惜时间的名言警句呀
(1)找出描写时间匆匆流逝的词、句,仔细读一读。(2)从这些词、句中你品味出了什么?在书上批注。(3)把你的感受与同学们交流、分享,用朗读展示。这是一个排比句,作者用对比的手法,把燕子去了还来,杨柳枯