孩子们,这个学期我们一次次的领略到中国古典名著的魅力,其中许多经典的人物,精彩的语言,精湛的描写,给我们留下了深刻的印象。比如今天老师给你们带来的这部古典名著《儒林外史》。在这部小说里,作家吴敬梓用讽
1. 请同学们用喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。2. 课文讲了一个什么人?这个人有什么特点?3. 想一想,作者是通过怎样的描写来写祥子的长相的。请同学们再读课文,边读边想象,把最能体现人物特
通过对这些人物的描写,我们发现,要刻画一个成功的人物形象,离不开外貌、语言、动作、神态、心理等的描写。这节课,就让我们赏析一组人物描写,来看看刻画了怎样一个成功的人物形象。同学们,在灿烂的文学宝库里,
1.读了这段文字,你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情?2.病情恶化到这种程度,严监生却总不得断气?他在想什么?3.这段文章中有几个关于严监生的动作描写,你能找出来吗?4.从这几个关于严监生的动作描
祥子,是《骆驼祥子》这部小说中主人公。十八岁,身材高大,年轻力壮的洋车夫。那么,作者是怎样描写他的呢?请同学们,再认真读课文,画出描写他的句子,仔细体会人物的性格特点。为什么要描写样子的外貌?因为这个
在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,比如,神通广大的孙悟空,意志坚强的刘伯承,甘于清贫的方志敏,勇武过人的武松在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻
你身边有没有有个性的朋友呢?今天,我们来一起认识几位个性鲜明的人物:和小伙伴摔跤的小嘎子,刚进城里拉人力车的骆驼祥子,临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点?作者是如何描绘他们的?让我们一起去看看吧!
1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。(重点)2.熟读课文,明确文章中心,体会作者是通过怎样的描写来突出主题的,培养学生善于思考的能力 。(难点)上节课我们学习了文章《摔跤》。我们接着学习余下的
1.自主认读本课的生字新词,提示难读易错的字音,借助注释、词典等了解这些词语的意思,初步感受白话文的语言特点。(重点)2.在熟练朗读课文的基础上,透过人物的动作、神态、外貌、语言等感受人物形象,领悟描