为了刻画刘伯承将军的形象,作者采用了正面描写与侧面描写相结合的方法,以侧面描写为主。在正面描写中,作者抓住了刘伯承将军三个典型的事例来塑造他钢铁般的意志。作者抓住沃克医生的语言、动作、神态等描写,写出
朗读课文,想想本文写了一件什么事?课文写了刘伯承将军年轻时一次眼睛负重伤后,为了不影响脑神经,拒绝用麻醉药,忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。1.你从这句话中体会到什么?我体会到了刘伯承意志坚强。2.红
通过以前的阅读,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士,但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天,我们要了解的,也是一名军人的故事。他,堪称
刚才的问题串起来,说一说:这篇课文讲了一件什么事?刘伯承为什么要说自己叫刘大川?课文最后一个自然段说刘伯承是川中名将,他一开始为什么说自己是邮局职员?刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑?你心
刘伯承年轻时一次眼睛负重伤,坚持不使用麻醉药,忍受巨大疼痛接受手术治疗,手术结束时,沃克医生称他为军神。对刘伯承这样特殊的病人,沃克医生也是第一次遇到。文章从手术前、手术中、手术后的过程中,对沃克医生
同学们,通过以前的学习,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士,但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天,我们要了解的,也是一名军人的故事。
1.感受课文语言的趣味,进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。(重点)2.了解课文内容,明确文章中心,感受刘伯承的顽强毅力,培养学生正确的价值观。(难点)病人一开始给出的个人资
1.学习本课沃、匪、绷等7个生字,会写庆、诊、沃、龄 等15生字,理解词语在句子中的意思。(重点)2.初步感知文意,理解课文内容,体会刘伯承是军神的含义。(难点)同学们,通过以前的阅读,我们认识了许多