小时着黑衣,大时穿绿袍,水里过日子,岸上来睡觉。这个谜语说的是谁呢?说的自然是人类的好朋友青蛙啦。今天,我们就要学习《小蝌蚪找妈妈》,来看看小蝌蚪是怎么长成青蛙的。 1.学会15个字和由生字组成的新词
同学们,从今天起,我们开始学习本册教科书的第一单元。本单元有3篇课文,都讲了大自然的秘密,读起来可有趣了!好,跟老师一起学习吧!自由读课文,遇到不认识的字,拼读它的音节,再把这个字读两遍。读完数一数:
我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?小蝌蚪在什么地方?说说小蝌蚪的样子。(一)讨论:你从
你喜欢哪种小动物?它有趣在哪里?请写一写,并向同学们介绍一下吧。像青蛙这样,在胚后发育过程中,形态结构和生活习性上会出现一系列显著变化:幼体与成体差别很大,而且改变的形态又是集中在短时间内完成,这种胚
同学们,请大家认真听课文朗读,注意生字词的读音,边听边思考:这篇课文主要讲了一件什么事?作者描写小蝌蚪的样子是按照什么顺序写的,你能借鉴这种写法描写其他小动物吗?是按照从头到尾的顺序描写小蝌蚪的。水里
从颜色外形等方面描写了小蝌蚪的样貌,生动形象地表现出小蝌蚪的可爱。描写小蝌蚪的身体发生了第1次变化,先长出了两条后腿。这里的迎写出了小蝌蚪,想找到妈妈的迫切心情。4条腿宽嘴巴,是鲤鱼妈妈对青蛙样子的描
同学们看看这是什么?今天我们来学习一篇关于小蝌蚪的故事?板书:小蝌蚪找妈妈(学生齐读)1.同学们来一起看一下这篇文章有几个自然段? 6个自然段(请同学们把数字分别标在每一段前)2.请同学们大声的把课文
这篇课文是一篇童话故事,在朗读这篇课文时要注意根据角色的不同体会人物的语气,最好可以自己制作蝌蚪和青蛙、小鱼、乌龟的头饰,在分角色时加入表演的元素,会活跃在朗读时的气氛。在朗读过程中感受小蝌蚪心情的变