大象是庞然大物,在古代,要称出它的重量可真不容易!但是年仅七岁的曹冲却想出了一个好办法,称出了大象的重量。你知道他是怎么称的吗?我们一起走进课文,去了解一下吧!文中有两处描写了曹操对称象方法作出的不同
学习目标:学习本课生字,能正确读写生字词语。正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。(重点) 请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。想一想:课文写了什么?指名读课文,同学互评:字音是否
你知道一头象有多重吗?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出了一个什么称大象的好办法。轻声有感情地朗读课文,先标出课文有几个自然段,然后一边读,一边想,课文
听课文朗读,在认准字音、认识生字的基础上读通文章,想一想课文主要讲了一件什么事?曹冲小时候想办法称象的故事。齐读第2自然段:1.说说大象的样子。2.官员们在议论什么?自由读第3自然段,官员们想出了什么
认真读一读《自然妙趣》61页《善于思考的徐文长》第二自然段。给下面的关键词句排序,并用上先再然后最后等表示顺序的词和关键词句把徐文长提水桶过河的过程说一说。借助这些关键词句,用上先再然后最后等表示顺序
有感情地朗读课文,先标出课文有几个自然段,然后一边读,一边想,课文中讲了一件什么事?大臣的称象办法:造大秤。不可行的原因:谁也没有那么大的力气。曹操的态度:直摇头。大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱
你们看见过秤吗?秤是干什么用的?今天我们学习一篇新课文,象就是我们在公园里、电视中看见的大象。称象就是称大象的重量,看了课题你知道了什么?大家还想知道什么?这些问题,同学们学过这篇课文就知道了。有感情