南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。在探索的过程中,他们有成功的喜悦,也有失败的悲壮。今天我们就来认识五位失败的英雄。1.了解茨威格及相关背景,能抓住典型事件和人物,理清故事情节。(重点)2
本文的探险员在经历了一次次的困难,度过了严寒,躲过了浮冰的撞击,最终成为登上欧亚大陆最北点的英雄;《伟大的悲剧》斯科特一行在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲,但却都显示了人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索
结合文段思考,对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是这句话作者要表达的意思是什么?作者同意这种说法吗?这句话是作者站在斯科特的角度来写的,表达了斯科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀
课文主要写斯科特一行人的回程经过,他们历经种种险阻和磨难,最后一个个悲壮地死去。一方面,作者描写气候的恶劣,写探险队员与严寒的搏斗。另一方面,写探险队员牺牲的详情:先是最身强力壮的埃文斯突然精神失常,
学习速读课文,梳理内容,感悟情感。学习依据具体情节理解文章的方法,并体会悲剧和伟大的内涵。感受南极考察队震撼人心的悲壮美,培养自己大胆探索、献身科学的精神。主题思想:真正的英雄身上,永远闪烁着崇高的精
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?这可以从课文的最后两句话中找到答案:一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在
在阅读课文的基础上,理清课文结构。第一部分(1~3段):满怀希望奔向南极点,发现阿蒙森已经捷足先登了。第二部分(4~13段):悲壮的返程,五名队员接连牺牲。第一层(4~7段):埃文斯突然精神失常,在一
找出课文中悲剧的具体表现,在课文中勾画出来。抓住本文的中心事件,划分课文结构。简要概括故事,理清故事情节。在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己真正热烈追求的。斯科特一行在与阿蒙森的