本文是一篇赠序,其中的序,并非序言,而是赠言的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给以必要的引导
1.自查资料,理解重点文言词语,整体感知课文内容。2.学习、积累文言实词与虚词。(重难点)以上都说明了苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,那么苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的文章
1.疏通文意。(重点)2.理解、掌握课文中的重点词语和句式。(难点)朗读指导:根据语句的含义读出气势,读出抑扬顿挫之感,读出遗憾、惋惜的情感。讲述如今太学生求学条件之优越,在与自己的求学经历对照中得出
1.把握赠序的特征和本文对比的说理方法。(重难点)2.理解作者是如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。通过之前的学习,我们掌握了重点字词,疏通了文意,今天这节课,我们继续学习这篇课文,深入学习文言文
1. 了解作者;识记常见的文言实词、虚词;疏通文意,把握文章劝学的主题。2. 反复诵读,注意多种表达方式的运用,体会寓理于事的写作方法和对比的表现手法。3. 学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神,培养正确
以是人多以书假余,余因得遍观群书。因此人家多愿意把书借给我,我于是能广泛地阅读各种书籍。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和自己交往,曾跑到百里外,捧着经书向当地有道
本文作者通过写年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历,以此勉励马生珍惜现有的学习条件,勤奋学习,德业双修,有所成就。第一部分:讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。第二部分:叙说当今太学生学习条件之优越
宋濂(1310~1381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浙江浦江人,明初著名散文家。生平著作很多,有《宋学士全集》。他的文学成就主要在散文方面,尤其长于传记的写作,在当时影响很大。1、四支僵劲不能动支通肢