请同学们有感情地朗读课文,把握文意,思考这首诗表达了作者怎样的思想感情。 1.自由诵读,读准字音和节奏。2.把握诗歌的内容、感情。这些意象象征了祖国落后的经济、文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难
1.对比反复,情深意切。诗歌以祖国的落后、衰败、保守、愚昧、贫困、悲哀和希望渺茫与祖国当时蓬勃向上的腾飞进行新旧对比,表现诗人对祖国充满了深情和期望。反复手法的运用主要表现在两处:一是我是的句式;二是
有感情地朗读并背诵诗歌;感受朦胧诗的特点,体会诗歌的意境。(重点)品味诗歌富有表现力的语言,理解诗歌中众多意象的含义。(难点)体会诗人强烈的爱国情感,激发爱国热情,树立报国之志。(重点)这些意象象征着
诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了我与祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心声。1.诗人创造了几个意象?分别是什么?破旧的老水车、熏黑的
读诗必须用心灵去读,才能读出真情,才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美,用心灵去感受生活、感悟人生,用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。 我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦
这首诗写于1979年,文革刚刚过去,苦难尚记忆犹新。从十年浩劫中走过,有着坎坷经历的青年诗人舒婷,面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国,心情凝重而复杂。在此诗中,有诗人对于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;
全诗先抑后扬,表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪,朗读中要注意把握这种节奏的变化,读出情感。诗的第一节由破旧的老水车熏黑的矿灯等意象,写出了祖国的贫穷和落后,情绪痛苦而沉重,读时应缓慢低沉。第二节飞天
上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的这首诗,其中抒发的强烈的爱国情感,真挚而浓厚,让人心潮澎湃。这节课让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感以及极富表现力的语言吧!这首诗是使用第几人称写的?如何理解诗