1.请给文章加一个副标题,应该怎样加?2.快速阅读课文,用笔划出标志着暴风发展变化的三个短语或句子,明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景,说说海燕的形象。3.作者还写了哪些景物?作用是什么?朗读课文,感悟
熟读成诵,在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 引导学生把握散文诗的优美意境,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。引导学生感知文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象征意义。中除了运用象征这一手
海燕是一种水鸟,体色苍灰,两翼细长,常掠海面疾飞。暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。在俄文中,海燕有暴风雨的报信者或暴风雨来临前的预言者的意思。同学们,高尔基的散文诗《海燕》自问世以来,便以深刻的思想、
第一部分(第1段至第6段):写暴风雨即将来临,海燕高傲地飞翔,以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。第一层(13节):写风卷云集,海燕高翔。 第二层(46节):写其他海鸟吓得惊慌失措。第二部
作者是如何塑造海燕的形象的?1.海燕在文中出场了几次?找出正面描写的相关句段。2.每次出场前,总是先写什么?有什么作用?3.除海燕外,文中还写了哪几种海鸟?作者这样写的目的是什么?作者描写暴风雨来临前
1.反复诵读,品味关键词句的含义,体会散文诗的意境。(重点)2.理解文中事物的象征意义和作者的思想感情。(难点)3.学习正面描写和侧面描写烘托相结合塑造海燕形象的方法。面对即将来临的暴风雨,海鸥海鸭企
学习目标:学习运用象征、对比和烘托等手法,理解文中的象征意义。体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。有感情地朗读课文,体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读课文,体会作者所表达的思想感情。高尔基(1868-
这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤,号召人民行动起来,去迎接一场伟大的暴风雨般的革命。请从写法和目的两方