老人对男孩的态度如何?结合剧情简要说明。老人对男孩是十分疼爱的。剧中对老人的语言描写和动作表情描写都表现了老人对男孩的疼爱,舞台提示对表现人物的感情也有不可忽视的重要作用。这些舞台提示大都是人物动作、
1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2.领会枣儿在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。3.把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想感情。全剧有几个人物?
分角色朗读课文,简要分析老人和男孩的形象。小男孩:1.读出男孩与老人刚见面时的纯真、活泼、稚嫩、可爱。2.读出男孩认清父亲不会回来的事实时的无奈与沮丧。3.最后的童谣要读出人物发自肺腑的热切期盼。老人
运用个性化的语言,表现人物感情。老人的语言亲切朴实,富有情味,具有长者之风而又有浓浓的乡土气息和极强的沧桑感。男孩的语言则显得纯真活泼,稚嫩可爱。两人的对话能使人真切地感受到他们的内心情感。例如写老人
怎样理解剧中的象征手法?枣儿所代表的是亲情和历史,也代表一种文化传统、一种生活方式;枣儿所牵涉的老人与男孩的情感困惑,以及老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系,是当今社会的缩影,喻示的是社会转型期人
阅读剧本,概括剧情。在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的小男孩,他们交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆有关枣儿的往事,充满了对自己儿子的思念;男孩要把枣儿留给父亲吃,表露了自己对
阅读课文,用简要的语言概括剧情。抓住剧中的主要人物和主要事件进行概括。乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆了有关儿子枣儿的往事,流露
象征:就是托意于物,通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情。全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中,枣儿是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。老人请男孩吃枣,老人让男孩