一方面说托尔斯泰可以任意支配整个世界及其知识财富,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到属于自己的那一份幸福,这是否矛盾?你怎样理解作者所说的幸福的含义?分析:因为能够看清楚真相的人可以任意支配着整个
课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,但联系全文看,读者仍然能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么?前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?前半部分描写托尔斯泰的外貌,突出了两个方面的特点:一
课文一方面说托尔斯泰可以任意支配整个世界及其知识财富,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到属于自己的那一份幸福,这是否矛盾?你怎样理解作者所说的幸福的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)
作者对托尔斯泰外貌的描写,大量运用了夸张、比喻的修辞手法。 尤其把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象。托尔斯泰的眼睛充满智慧,让人感受到的是一位品格高尚的伟人,是一位给人类创造巨大精神财富的伟
课文前半部分描写托尔斯泰的外貌,突出了两个方面的特点,一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,二是他和普通人一样,混在人堆里分辨不出来。写他面相平庸既是对他外貌作真实的刻画,也是为了说明他是俄国人民大众中的普
文章是如何把托尔斯泰的外貌刻画的这么真实的呢?比喻和夸张联袂运用的神奇效果。比喻:不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的联想。夸张:在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩
理解、积累文中生字词,做到会读、会写并理解其含义。在诵读中引导学生悉心揣摩文中细致的描述手法,尤其是课文中运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。由外貌透视人物心灵,认识托尔斯泰的思想变化、人生追求
欲扬先抑,是一种人物描写技巧。欲扬先抑的扬,是指褒扬、抬高。抑,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。作用:情节曲折动人。为表情达意蓄势。造成鲜明对比。卒