本文3-5自然段表达相似,用对话形式呈现,朗读时,要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式小壁虎爬呀爬,爬到了读的时候,语速要放慢。反复出现的问句您把尾巴借给我行吗?朗读的重音要放在借给我上,既要
今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎,他在忙着借尾巴,让我们一起走进课文看看吧!壁虎是爬行动物,旧称守宫,也叫蝎虎。身体扁平,四肢短,趾上有吸盘,能在墙上爬行,有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类
是一篇科普童话,课文借助拟人的手法,通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事,讲了几种动物尾巴的特点,文章生动有趣,把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表现得栩栩如生。它通过叙述小壁虎向小鱼、老
通过这节课的学习,我们知道了动物的尾巴虽然样子各不相同,但都有自己独特的作用,看来,动物世界真是充满了无穷的奧秘。第一部分(第1自然段)小璧虎的尾巴被蛇咬断了,他想找别人借一条尾巴。第二部分(第3~6
1.认识壁、墙等12个生字,会写捉、条等7个生字;认识户字头、车字旁2个偏旁。(重点)2.引导学生了解借、告诉等的含义。 (重点)3.初步感知文意,了解课文内容。(难点)小壁虎生来就有一条长长的尾巴,
1.通过多种方法猜生字字音、字义。 (重点)2.正确朗读课文,借助连环画课文的特点,读懂故事内容,说说故事的主要情节。 (重点)3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。挣逃走形象地写出了小壁虎脱险
小壁虎有尾巴,为什么要借尾巴呢?让我们一起走进课文一探究竟吧!(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个
借:暂时使用别人的财务等。(例句:请把你的铅笔借我用用,好吗?)难过:难受。(例句:我今天很难过。)告诉:说给人,使人知道。(例句:妈妈常常告诉我要有礼貌。)高兴:愉快而兴奋。(例句:妈妈今天很高兴。