初读课文,提出自己的问题,再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的三个问题,并尝试解决。请同学们读第1、2自然段,看看作者为什么为蝴蝶着急?将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈,能够引起读者的共鸣。想一想:
作者都为蝴蝶找了哪些家,哪些地方,勾画出来,体会一下作者每一次猜想,每一次探寻后的心情怎样?从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢?请同学们细读课文,用心体会,用笔画出有关的语句,并简单写出
自由阅读课文,圈出本课生字、生词。标注自然段落。说说课文主要讲了一件什么事?课文主要写 我常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事。从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢?请同学们细读课文,用心
小燕子的家在温暖的屋檐下,松鼠的家在干燥的树洞里,小雨的家在蔚蓝的大海里那么蝴蝶的家在哪里呢?下雨了,它在哪里避雨?它的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨?让我们一起探寻蝴蝶的家吧!1.蝴蝶的家在哪里?2.作
轻声自由读课文,再想一想课文主要讲了什么。要求:要一口气读完,如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题,请暂时放过。读后,请一定要想一想课文主要讲了什么,或者印象最深的是什么,说不出来没关系,只要你认真想
课文第1自然段,思考:下大雨的时候,外面的环境是怎样的?天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、
小组讨论,提炼出能够引领我们理解课文内容的问题。带着问题再读课文。教师配乐示范读课文。提出要求:在老师范读课文的时候,你可以打开书,边听边看,也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。读完课文以后
快速浏览课文,边读边想一想:1.蝴蝶的家在哪儿呢?2.作者为什么这么着急知道蝴蝶的家在哪儿呢?默读课文,概括每段大意:第一部分(12):写恶劣的天气下,作者对蝴蝶的担忧。第二部分(34):写作者一次次