1.回顾往事,想一想你遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢?说一说别人是怎样安慰你的?当你受到安慰后有什么变化?2.小组评议,互相评价。评价要点有三:能具体有条理地说一说自己感到委屈、伤心或焦虑
小峰,没关系。你尽力了,大家都看在眼里,同学们也都理解你。小峰,你为班级吃了苦头,同学们感激你!晓峰,你虽然摔跤了,但不要怪自己。因为你尽力了!如果你的朋友遇到了以上情况,要设身处地地想一想他的心情,
懂得当他人需要安慰时,选择合适的方式进行安慰。掌握安慰别人的语言特点和技巧,会运用语调、手势等恰当地表达自己的情感。培养认真倾听的习惯,提高语言表达能力。听了这么多关心和鼓励的话语,小峰又会如何来安慰
生活中,当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时,让我们送去一个微笑,一次拥抱,一声理解,一句鼓励,一封简洁的邮件,一块小小的纸巾只要是真诚的,就一定会把快乐带给他们。与此同时,我们自己也会收获一份浓浓
仔细看看三个情境,想一想每个情境上都是谁?他们分别遇到了什么不顺心的事?他们的心情是怎样的呢?我分别用什么方式安慰他们呢?先想一想。想一想如果是你的朋友遇到了以上情况,他的心情会是怎样的?你会选择怎样
让学生懂得在别人遇到不顺心的事时能主动安稳,学会说安慰别人的话;有交际的自信心,说话时态度自然大方。联系自己的生活实际,体会关爱他人、帮助他人的快乐,同时锻炼表达能力和人际交往能力。通过模拟生活场景、