(1)正确认读本课的13个生字及新词,结合具体语言环境辨析多音字假的读法;正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用 标画生字新词
你喜欢花吗?花朵娇嫩、美丽,就像孩子般纯洁。可是你知道吗?花也有学校。花的学校是什么样子的?他们在学校里怎样学习?他们犯了错误,老师会怎样惩罚他们?他们也像我们一样盼着放学吗?快走进这篇课文,来认识这
课文描绘了花儿在雷雨中怎样的情景,说一说。诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到母亲温暖的怀抱中,表达出孩子是多么希望能得到太阳般的温暖,天空般的自由。本文是一首儿童诗,诗人以清新流畅的笔触,勾画
自读提示:用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。边读边思考每一自然段的主要意思,再结合全文说说课文的主要内容。本课先写我在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时,把未冒出地面的花
1.认识荒、笛等5个生字,会写落、荒等13个生字,掌握一个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能够想象出课文描写的画面。3.感受花孩子的活泼、调皮,会用拟人的修辞手法描写身边的事物。读1-4段,
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。作业
掌握要求会认会写的生字,理解重点词语。朗读课文,赏析诗句,尝试描述想象中的画面。在阅读理解的基础上,感悟文中的童真童趣。思考:用简洁的语言概括短文的大意。思考:用直线画出最后一个自然段用了修辞手法的句
教学目标:1、正确认读本课的5个生字,会写13个生字。2、有感情地朗读课文。3、在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。教学重点:1、正确认读本课的5个生字,会写13个生字。2、