故事1:妈妈的包办,使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2:爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有
你们在生活中遇到类似的事情时,是怎么想的又是怎么做的?和同学讲讲你和父母之间的故事,谈谈你是怎么做的。①向父母讲述文中的故事,并与他们交流看法。②将这节课上的收获写到日记中,给父母看一看。③学会感恩,
同学们,你们有过这种情况吗?你觉得李刚的爸爸爱李刚吗?我们应该怎样理解父母的爱呢?学生先在小组内自由评说事例,提出自己的看法,小组长对不同看法进行简要记录。各小组选出代表在全班发表见解。教师在交流过程
梳理资料,做好准备。分析材料,结合生活实际,形成自己的观点,并选择恰当的材料来支持自己的观点。根据交际要求,理清自己的思路。大胆交流,展示自己。交流时,大胆发言,把自己准备的资料讲清楚,讲明白。认真倾
1.理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。2.学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3.表达有条理,语气语调适当。4.倾听他人说话要认真,有耐心。古
1.在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。(重点)2.培养口头表达能力,增强口语表达的自信心,畅所欲言,广开言路。(重点)3.能理解父母的爱,对父母不正确的教育方式提出建议。(难点)想想小时候,是谁
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。2、教师提出口语交际的要求。①认真倾听;②表达清楚;③文明有礼;④大胆发言。1.谈谈自己对这三个故事的理解和看法。2.小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事,提