举头望明月,低头思故乡。乡愁,是一种剪不断,理还乱的离愁,是一种对家乡最深切的思念,是一个羁旅他乡的游子的一颗火热的心!1、学习现代诗的基本朗诵技巧,有感情地诵读课文。2、分析诗歌意象,感知诗歌内涵,
1、知识与技能目标:学习诗歌的朗读技巧,能有感情地诵读诗歌。(学习重点)2、过程与方法目标:学习作者借助具体的事物,表达抽象情感的写法,并理解这首诗中的几个意象。(学习难点)3、情感与态度价值观目标:
从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生?小时候长大后后来现在。四个时间序词代表了四个人生阶段,概括了诗人整个人生,浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。四个时间序词,代表了诗人哪四个人生阶段?这四个人生阶段又因什
美在结构,寓变化于统一。节与节之间整齐均衡,每节内部长短句错落有致,显现出层叠式的建筑美。 美在韵律。重章叠词的运用,造成一种回环往复,一唱三叹的旋律,为全诗营造了一种低回惆怅的基调。 美在对称。邮票
诗歌中的意象向来是读懂诗歌的钥匙,请大家分小组合作,探究下列问题。这首诗歌中有哪些意象?邮票、船票、坟墓、海峡。这些意象让你联想到了什么画面?其中蕴含着怎样的情感?诗人小时候读的寄宿制学校,与母亲通过
教学目标:1.通过欣赏和朗读,培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。2.能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。3.能够展开联想想象,用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。教学重点及难点:1.以诵读为
在中国诗坛,有一位生长于大陆,定居于台湾的诗人;有一位热爱故土如爱自已的诗人,有一位唱着乡愁永不老去的诗人他,就是余光中。现在,让我们走进余光中的乡愁世界。认识余光中。1.范读欣赏。2.以第一节为例,
1.学习现代诗朗诵的基本技巧,注意节奏、重音,有感情地朗诵。2.理解作者借助具体形象的事物,表达抽象情感的写法。3.体会组作者强烈的思乡、思国的感情,以及渴望统一的美好愿望。同学们,从小到大,你们离开