汉文帝在霸上军营和棘门军营,直驰入,将以下骑送迎,作者没有写汉文帝对此的态度,但从下文推断,汉文帝起初并未将之放在心上,甚至认为是理所当然的。但在细柳军营,情形完全不同,军中官兵均严格遵守将军之令,而
1.了解司马迁与《史记》的相关常识,积累古代文化常识,积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。(重难点)2.能正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵,在反复朗读中形成初步的语感。这首五言律诗描写了一位
第一段在文中有什么作用?首先交代时间汉文帝后元六年,背景匈奴大举入侵,边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文,内容上把人物置于矛盾冲突之中,为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。本文标
课文为什么要先写帝到霸上和棘门的情况,后写帝在细柳营遇到的情况?这样写有什么好处?先写帝在霸上和棘门遇到的情况,是为写帝在细柳营遇到的情况做铺垫,两种情况进行对比,更加突显了细柳营军纪严明,从而也更加
在《史记》中,司马迁刻画人物,更多的采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。本文也如此。文章在写塑造周亚夫的人物形象时,先侧面描写霸上棘门军队的情况,然后再细笔描写细柳军的情况,可以说是未见其人先见其军
没有规矩不成方圆,这说明纪律在社会中占有举足轻重的地位。公共场所需要纪律,行军打仗需要纪律,学校学习也需要纪律。想当年,岳家军纪律严明,威震八方;戚家军令行禁止,勇退倭寇;红军三大纪律、八项注意,人人
方法指导:正侧面描写相结合。正面,对人物的言行举止的直接描写。找出这些句子推究原因。侧面,环境或其他人对其的正衬、反衬或对比。看其作用。速读文章,勾画正面描写和侧面描写周亚夫和汉文帝的句子。小组合作交
司马迁(约前145约前90),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家和文学家 。①抓住故事的要素环境+人物+情节 (什么人物在什么环境下怎么做了什么事)②抓住故事发展的焦点矛盾冲突。环境:匈奴