学生分组讨论后交流展示:(1)这篇新闻的主体部分交代了哪些内容?(2)消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和评议权的分离有什么用意?(3)认真阅读获奖者资料,填写下表,从中感悟到科学家们的什么精神?(
一提到诺贝尔,我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖,现在,让我们走进课文,了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程,感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。1.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。 2.能根据新闻的
学习目标:1.掌握新闻的结构要素,学习新闻的写作。2.体会新闻的语言特点,体会作者蕴含在字里行间的思想感情。3.阅读课文,领会科技的力量,培养科技创新的意识,初步树立正确的科技观。重点难点:1.把握新
本文对获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就作了准确、翔实的阐述,记述诺贝尔奖的各项安排也确凿清晰,表现了诺贝尔奖的庄重严肃。这样准确、详细的记述体现了消息的准确性、真实性。从语言特点来看,本文的语言
主体部分交代首届诺贝尔奖获得者及其贡献,诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点,还交代了诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。首届诺贝尔奖的获得者分别是谁?课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获
诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域,特别是设定文学奖及和平奖,表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望,展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀爱科学,爱人类,爱和平。课文的主体部分
导语部分写道:诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。这是创始人诺贝尔的遗嘱,更是诺贝尔奖一贯的颁发依据。主体部分介绍首届诺奖的获得
新闻第1段交代了哪些信息?有何作用?明确:首句为新闻的导语部分,交代了事件的几个要素:人物、时间、事件,总括了新闻的内容,简洁明了,让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历