你知道下面是什么鸟吗?指导朗读:1.自由读一读课文;2.同桌之间读一读;3.小组内读一读,评一评。以轻松舒缓的语气读本段,读出喜鹊阿姨的慈爱,喜鹊弟弟的认真学习。初读课文后,你感受到了什么?示例:初读
本文是一篇童话故事,叙述的线条简洁、明快,情节简单、干净,语调较为活泼,符合我们儿童的心理特点。这篇童话与众不同的地方在于,一般的童话大都采用第三人称叙述,讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人
1.认识渡、荫等9个生字,会写伞、姨等8个字,会写喜欢、好像等词语。 (重点)2.初步感知文意,了解课文内容。(难点)初读课文,想一想课文写了几部分内容?第一部分(1-4段)我喜欢枫树上的喜鹊。第二部
1.默读课文,用自己的话说说我喜欢的是什么。 (重点)2.能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。把枫树比作撑开的太阳伞,突出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点。谈谈上面划线的句子你怎么理解?我
思考:这篇文章有几个自然段?主要围绕一件什么事情呢?能在这一部分里找到多少种标点符号呢?它们都有什么作用呢?句号表示一句话完成的标志。逗号是表示一句话中间没有说完的停顿。如:喜鹊弟弟长得真快,好极了。
喜鹊一直以来都被人们认为是吉祥的鸟,看到喜鹊则被认为要有好运气,你见过喜鹊吗?本课的主人公又和喜鹊有什么样的故事呢?我们一起来看看吧!课文第一段运用了什么修辞手法?这样描写的好处是什么?运用比喻手法,
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号。你从这里体会到了什么?喜鹊阿姨拉近了我和喜鹊的
第一部分(第1、2自然段):写我很喜欢村子渡口旁的那棵枫树以及树上的喜鹊。第二部分(第3、4自然段):写我无意间发现鸟窝里有小喜鹊而更加喜爱他们。第三部分(第5-12自然段):写我认真观察喜鹊阿姨和喜