描述：读一读，想一想，找一找：1. 读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，读懂的可做标注，读不懂的地方做记号。2. 思考：作者喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？3. 梳理课文内容，用上“先写——再写—。温馨提示：本站资源使用ZIP、RAR等格式压缩，请安装并使用解压缩软件打开。
