描述：第一部分（1）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？第二部分（2--12）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。第一层（2～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格。温馨提示：本站资源使用ZIP、RAR等格式压缩，请安装并使用解压缩软件打开。
